El reto de las microcredenciales en la educación superior, a debate en EdTech Congress Barcelona
Las microcredenciales son un certificado digital que reconoce los resultados obtenidos en experiencias de aprendizaje de corta duración como cursos, seminarios o formaciones breves. Se ha convertido en un tema de actualidad porque promete un importante avance para la movilidad del alumnado y profesionales a lo largo de diferentes países.
Es por eso que este nuevo enfoque ha sido uno de los protagonistas en EdTech Congress Barcelona, que concluye hoy. Entre las sesiones celebradas en el marco del evento, ayer se llevó a cabo una interesante mesa redonda titulada “El reto de las microcredenciales en el sector de la educación superior” y moderada por Baptista Borrell, director del Área de Educación de SEIDOR.
“Las microcredenciales representan un buen ejemplo de la convergencia que se está produciendo entre los aprendizajes formales e informales, la formación inicial y la formación a lo largo de la vida, y también de las instituciones tradicionales de formación con los nuevos agentes formativos”, explica Borrell. “En este encuentro hemos podido conocer de primera mano proyectos de universidades que están liderando la innovación en este campo en Europa”.
La mesa comenzaba con una breve introducción sobre el marco europeo (políticas, iniciativas, etc.) y sus objetivos (acceso a la educación, empleabilidad…), entrando asimismo en los beneficios de implementar microcredenciales en la educación superior y en el propio concepto de microcredencial. Quién puede ofrecer microcredenciales o cómo puede integrarse todo ello en los parámetros actuales de la gestión de la educación. Y, en el plano tecnológico, tendencias como blockchain para apoyar el proceso de verificación.
Seguido de la introducción, daba comienzo la exposición del primer caso de éxito, a cargo de Ulrike Wild, directora del Programa de Innovación Educativa de la Universidad de Wageningen (Países Bajos), presentó un piloto nacional para implementar microcredenciales en el seno de la educación en Holanda. El proyecto, que cuenta ya con más de 100 modelos de microcredenciales, tiene como próximos pasos la creación de un registro nacional, la integración de las microcredenciales en el marco legal, su adaptación a los programas universitarios o la creación de un marco claro para empresas e instituciones.
Tras esta primera presentación llegó el turno de Carlos Delgado Kloos, vicerrector de Estrategia y Educación Digital de la Universidad Carlos III de Madrid, que presentó el proyecto Certidigital, llevado a cabo con dos de las tecnologías que promueve la UE: European Digital Credentials for Learning (EDC) y European Blockchain Service Infrastructure (EBSI). Al ser un modelo europeo, este proyecto pretende propiciar el intercambio entre universidades o empleadores de diferentes países de credenciales que todos puedan entender y validar.
“Las microcredenciales van a provocar un cambio en el diseño de los programas de educación superior, y la irrupción de nuevos actores tanto públicos como privados va a aumentar la empleabilidad de los jóvenes y su mayor integración en el mercado laboral” concluye Baptista Borrell.
